A aula de hoje foi realizada no laboratório de Informática, com o intuito de aprendermos como utilizar o editor de imagens GIMP.
OGIMP(GNU Image Manipulation Program) é um editor de imagens e fotografias. Seus usos incluem criar gráficos e logotipos, redimensionar fotos, alterar cores, combinar imagens utilizando o paradigma de camadas, remover partes indesejadas das imagens e converter arquivos entre diferentes formatos de imagens.
E a nossa próxima será no Museo Oscar Niemayer... bjimmm e até la...
No dia 21 de Junho, estivemos presente no Centro de Reabilitação da Audição e da Fala Alcindo Fanaya Júnior, a fim de desenvolver mais uma atividade referente ao Módulo 15 ( Informática aplicada à educação ) do Curso Profuncionário.
Como PPS tivemos a seguinte atividade: descrever a utilização dos recursos tecnológicos nas práticas desenvolvidas no colégio e deixar um parecer sobre a Inclusão das pessoas com deficiências físicas nas escolas públicas.
Obs.: Relatório e desenvolvimento da PPS entre ao Tutor.
Olá amigos, nesta aula demos continuidade ao conteúdo visto na primeira e na segunda aula do Módulo 15 “Informática aplicada à educação”, prosseguimos estudando sobre o uso da internet na educação.
Dentro deste contexto, vimos sobre o envio e o recebimento de arquivos por meio da internet, correio eletrônico ou e-mail, mensagens com anexo, spams, a forma segura em enviar e-mail (copia oculta) e cópia de segurança.
Outro tema visto que está vinculado ao correio eletrônico/ e-mail, são as correntes enviadas, propagandas e pegadinhas que são destinadas a disseminar vírus.
Após prosseguimos a aula vendo as redes de interação e comunicação mais acessadas e manuseadas. (Clique nos links para ter acesso a mais informações)
A internet é mais um canal de conhecimento, de trocas e buscas. A internet não substitui. Ela facilita, aprimora as relações humanas, elabora novas formas de produção, estimula uma cultura digital, libera tempo, une povos e culturas. Gera uma nova sociedade. A internet não se resume a um conjunto de backbones que interliga fisicamente os países e as informações. A tecnologia não está isolada do seu contexto histórico, de suas relações sociais. Quando falo internet, refiro-me à complexa rede hipertextual de lógicas e conhecimentos interrelacionados (TAJRA, 2000).
Beijos e até a nossa próxima aula que será no C. E. Alcindo Fanaya Jr.
A Internet é uma rede capaz de interligar todos os computadores do mundo. O que faz a Internet tão poderosa assim é um processo da informática que atende pelas siglas TCP/IP (Protocolo de Controle de Transferência/Protocolo Internet). Todos os computadores que entendem essa linguagem são capazes de trocar informações entre si. Assim podem se conectar máquinas de diferentes tipos, sejam eles PC's, Mac's e Unix.
A Internet é organizada na forma de uma teia. Se você pretende acessar um computador no Japão, por exemplo, não é necessário fazer um interurbano internacional, basta conectar-se a um computador ligado à Internet em sua cidade. Esse computador local está conectado a uma máquina em outro estado (ou país) e assim por diante, traçando uma rota até chegar ao destino. São máquinas de alta capacidade, com grande poder de processamento e conexões velozes, conhecidas como servidores, controladas por universidades, empresas e órgãos do Governo.
O que é navegador de internet:
O termo navegador vem de navegar e desde o início da internet acessar e visitar os sites ficou conceituado como navegar na internet. Para navegar é necessário um navegador, ou seja, um meio para navegar. Portanto navegador de internet é um programa que permite você acessar e navegar entre as páginas de um ou mais sites.
Páginas da Internet:
Uma página web ou página de internet, também conhecida pelo equivalente inglês webpage, web page, website ou web site, é uma "página" na World Wide Web, geralmente em formato HTML e com conexão de links que permitem a navegação de uma página para outra. As páginas geralmente são criadas, construídas e desenvolvidas por empresas voltadas para o ramo de "criação e construção de sites". Tais páginas usam com frequência arquivos e imagens associados para fins de design. Uma página web ou página de internet é apresentada e renderizada graças ao navegador, ou browser, e pode ser construída de forma a conter diversos tipos de arquivos e formatos diferenciados.
Home Page:
Página de entrada ou página principal de um website. É nesta página que estão os links para as demais páginas do website.
Site:
Um site ou sítio é um conjunto de páginas Web, isto é, de hipertextos acessíveis geralmente pelo protocolo HTTP na Internet. O conjunto de todos os sites públicos existentes compõe a World Wide Web.
As páginas num site são organizadas a partir de um URL básico, onde fica a página principal, e geralmente residem no mesmo diretório de um servidor. As páginas são organizadas dentro do site numa hierarquia observável no URL, embora as hiperligações entre elas controlem o modo como o leitor se apercebe da estrutura global, modo esse que pode ter pouco a ver com a estrutura hierárquica dos arquivos do site.
Servidor Web:
Um programa de computador responsável por aceitar pedidos HTTP de clientes, geralmente os navegadores, e servi-los com respostas HTTP, incluindo opcionalmente dados, que geralmente são páginas web, tais como documentos HTML com objetos embutidos (imagens, etc.); Um computador que executa um programa que provê a funcionalidade descrita acima.
Além desses itens supracitados, vimos sobre: como fazer uma pesquisa na internet, correio eletrônico, cliente de e-mail e web e-mail.
E sábado que vem damos sequência a nossa aula, até lá... bjimmm
E nesse sábado dia 19 de Maio, demos início a mais
um Módulo do Curso Profuncionário. Começamos o Módulo 15 – Informática aplicada à educação, vendo sobre os conceitos de
informática e fazendo uma leitura das páginas 36 e 37.
Logo em seguida assistimos ao vídeo denominado “O
uso das tecnologias em sala de aula “.
Após
assistirmos o vídeo debatemos como incorporar a tecnologia na sala de aula e a
classificação da utilização do computador na educação que pode ser:
• Por
disciplina: nessa modalidade, os professores utilizam
os computadores como reforço, complementação ou
sensibilização para os conteúdos abordados em sala de aula,
em sua disciplina específica, de forma isolada.
• Projetos
educacionais: nesse enfoque, a utilização da informática acontece de forma
integrada entre as várias disciplinas no desenvolvimento de propostas de
projetos. O
modo de utilização do ambiente de informática
também é uma questão a ser discutida. A problemática levantada é: o professor
precisa cumprir uma grade horária mínima no ambiente de informática ou deve
utilizá-lo quando necessitar e tiver algum interesse? Com base nesse
questionamento, a utilização dos ambientes de informática pode ser classificada
de duas maneiras:
•
Sistematizada: quando os horários são definidos previamente, durante o
planejamento das aulas. O coordenador designa o momento, no ambiente de
informática, para cada professor, que pode ser semanal ou quinzenal, por
exemplo. Essa modalidade é recomendada quando a escola está iniciando seu
processo de implantação de informática na educação, sendo uma forma de ajudar o
professor a vencer suas resistências e seus medos em relação à utilização do
computador.
UNIDADE 2
– O uso do computador na escola como recurso pedagógico
I M P O R T A N T E
•
Não-sistematizada: o uso do ambiente de informática é livre e depende do interesse e da necessidade
do professor, que agenda seu horário. Essa forma de utilização do ambiente de
informática é indicada quando a escola possui professores em estágio avançado
de integração tecnológica. Porém, na prática, essa modalidade tende a deixar o ambiente
de informática ocioso pela pouca utilização dos professores. O desenvolvimento
de um plano de aula com tecnologia requer maior pesquisa, versatilidade,
criatividade e tempo do professor, fatores que têm motivado a ausência dos
professores nos ambientes de informática.
Há, ainda, algumas considerações gerais a
respeito da utilização dos ambientes de informática nas escolas:
• A impressão dos trabalhos é uma das atividades
que mais motivam os alunos. Se possível, procure sempre imprimir os trabalhos
por eles desenvolvidos.
• Os alunos devem aprender a ligar e desligar o
computador.
Ligando e desligando o computador, os alunos
entenderão melhor o processo de inicialização da máquina.
• Os alunos devem iniciar todos os programas que
serão utilizados durante a aula. Por isso, evite deixá-los prontos para uso. Os
alunos precisam lidar com o computador de forma natural e sem medo.
• Cada aluno ou equipe deve ter um disquete, CD
ou pendrive para copiar seus trabalhos.
• Os momentos nos laboratórios de informática
devem conter muitas atividades práticas. Deve-se evitar momentos de explanação
muito longos.
• No ambiente de informática, devem existir mesas
e cadeiras para a realização de outras atividades que não as elaboradas no
próprio computador. Essa é também uma boa estratégia a ser adotada quando a
escola não possui computadores suficientes para todos os alunos de uma mesma
turma.São várias as situações positivas proporcionadas pelo uso da
informática no ambiente educacional, que variam
de acordo com a proposta utilizada em cada caso e com a dedicação dos profissionais
envolvidos:
• Os alunos ganham autonomia nos trabalhos,
podendo desenvolver boa parte das atividades sozinhos, de acordo com suas
características pessoais, atendendo de forma mais nítida ao aprendizado
individualizado.
• Em função da gama de ferramentas disponíveis
nos softwares, os alunos, além de ficarem mais motivados, também se tornam mais
criativos.
• A curiosidade é outro elemento bastante aguçado
com a informática, visto ser ilimitado o que se pode aprender e pesquisar com
os softwares e sítios da internet disponíveis.
• Os ambientes tornam-se mais dinâmicos e ativos.
• Alunos
com dificuldade de concentração tornam-se mais
concentrados.
• Esses ambientes favorecem uma nova socialização
que, às
vezes, não é conseguida nos ambientes
tradicionais. Os alunos que se sobressaem pelo uso da tecnologia costumam ajudar
aqueles com dificuldades. As aulas expositivas perdem espaços para os trabalhos
corporativos e práticos.
• A informática passa a estimular o aprendizado
de novas línguas, sendo uma forma de comunicação voltada para a realidade da
globalização.
• Além de a escola direcionar as fontes de
pesquisas para os recursos já existentes, como livros, enciclopédias, revistas,
jornais e vídeos, pode-se optar por mais uma fonte de aprendizagem: o
computador.
• A informática contribui para o desenvolvimento
das habilidades de comunicação e de estrutura lógica do pensamento. É
importante que as aulas no ambiente de informática sejam planejadas, assim como
aquelas ministradas no ambiente de sala de aula. No planejamento dessas aulas,
é preciso ter atenção para os seguintes aspectos:
• No planejamento de aulas, deverão ser
descritos: os objetivos a serem atingidos, os conteúdos a serem abordados, a
estratégia a ser utilizada e os recursos necessários. Nesse
momento, é indicado o software a ser utilizado e,
por fim, qual critério de avaliação será usado.
• Deve-se sempre ter, como ponto de partida, a
prévia experiência do aluno e suas relações cotidianas. Dessa forma, o enfoque
deve ser orientado para atividades significativas.
• As aulas deverão ser desafiadoras, com
problemas a serem resolvidos. Devem-se evitar as aulas mecânicas, em que o aluno
repete passos, mas não associa o aprendizado.
• Os planejamentos devem ser realizados em equipe
com os demais professores da escola, envolvendo, também, os técnicos em
multimeios didáticos. Dessa forma, a utilização da informática torna-se mais ampla
e dinâmica.
• Devem ser previstas práticas sociais da
informática nos planos de aula, sempre relacionando as ferramentas com as mudanças
sociais.
Ainda
vinculados nesse contexto assistimos a mais 5 vídeos (clique nos links para assistir os vídeos):
Oi queridos amigos, a aula de hoje foi destinada à as apresentações sobre as regiões do Brasil.
Todos os grupos fizeram um excelente trabalho. Cada equipe trouxe o material que julgava apropriado para a apresentação. Tivemos vídeos, apresentação de slides, músicas, amostra de artesanatos e a parte mais apetitosa: comidas típicas.
Segue a apresentação de slides e o vídeo da região norte corresponde ao nosso Grupo (Agatha, Carla, Diego, Edson e Fernando).
No escurinho do cinema Chupando drops de anis Longe de qualquer problema Perto de um final feliz... ♪♫♪♫♪♫....
E hoje a nossa aula foi pra lá de diferente, estivemos presentes no
Cinema Cine Plus Xaxim, para assistir ao Filme Espelho, Espelho Meu. Mas nem
tudo é só alegria, após assistirmos o filme supracitado tivemos que desenvolver
algumas atividades com base no mesmo a fim de realizar mais uma PPS do Módulo
14.
Olá
a todos... e depois de um sábado de descanso devido ao feriado de 21/04,
estamos nós aqui, todos reunidos, afim de cumprir com mais uma aula do nosso
curso.
A
aula de hoje foi destinada à organização de um trabalho referente as regiões do
Brasil que será apresentado no dia 12 de maio. Os grupos de cada região se reuniram e
discutiram a forma de apresentação e a organização dos trabalhos, assim como o
dever de cada membro na apresentação.
Olá a todos, e lá vamos nós para mais um Módulo do Curso (Oficinas Culturais). Começamos a nossa aula discutindo o que é cultura, sendo esta tudo que resulta da criação humana, e logo realizamos o pratique da pág. 12: Entendo cultura dessa forma, relacione duas colunas, sendo a primeira com patrimônios materiais que fazem parte da sua cultura local e a segunda com patrimônios que não são materiais, mas estão presentes no sue jeito de ser e de viver. Anote os resultados em seu memorial.
Materiais Não materiais Teatro Apresentações de teatro Cinema Prosas Bibliotecas Músicas Praças Brique Shopping Visitações/ passeios Comércio Sotaque Feiras Clima Bosques Valores Parques
Religião
Após exposição das respostas, assistimos a um vídeo denominado: o que é cultura?
Logo em seguida vimos sobre Cultura Erudita.
Erudito significa que tem instrução vasta e variada adquirida, sobretudo, pela leitura. A cultura erudita está ligada à elite, ou seja, está subordinada ao capital pelo fator de viabilizar esta cultura. Esta exige estudo, pesquisa para se obter o conhecimento, portanto não é viável a uma maioria, e sim a uma classe social que por sua vez possui condições para investir nesses aspectos e em fim obter o conhecimento. É uma cultura em que a sociedade valoriza como superior ou dominante. No entanto em termos sociológicos existem grupos sociais que mantêm entre si relações de dominação e de subordinação.
Além de comentarmos sobre a Cultura Erudita, assistimos a mais 3 vídeos relacionados ao tema.
Outro tema discutido foi a Cultura Popular, uma cultura que não está ligada ao conhecimento científico, mas diz respeito ao conhecimento do povo, ao senso comum. Cultura Popular pode ser definida como qualquer manifestação cultural (dança, música, festas, literatura, folclore, arte, etc) em que o povo produz e participa de forma ativa. Ao contrário da cultura de elite, a cultura popular surge das tradições e costumes e é transmitida de geração para geração, principalmente, de forma oral. Exemplos de manifestações da cultura popular: carnaval, danças e festas folclóricas, literatura de cordel, provérbios, samba, frevo, capoeira, artesanato, cantigas de roda, contos e fábulas, lendas urbanas, superstições, etc.
Envolvidos com o tema, demos sequência aos estudos assistindo a alguns vídeos sobre folclore, lendas, histórias, danças e músicas folclóricas.
E para fechar os estudos do dia falamos sobre a Cultura de Massa. A expressão ‘cultura de massa’, posteriormente trocada por ‘indústria cultural’, é aquela criada com um objetivo específico, atingir a massa popular, maioria no interior de uma população, transcendendo, assim, toda e qualquer distinção de natureza social, étnica, etária, sexual ou psíquica. Todo esse conteúdo é disseminado por meio dos veículos de comunicação de massa.
E mais ao final da aula dizemos o sorteio dos grupos para a apresentação referente a mais uma PPS de desse Módulo. Minha equipe ficou formada por : Agatha, Carla, Diego, Edson e Fernando... vamos apresentar sobre a região norte...
Nessa aula tivemos a presença da Equipe de Multimeios (Luciana, Willian, Rosangela e Carlos) realizando uma palestra em que foi exposto a origem e os primeiros passos da Equipe. Na ocasião nos foi apresentado toda a metodologia de trabalho desenvolvido por este setor, que atende especificamente a demanda da Secretária de Educação (SEED). Entre muitos outros trabalhos desenvolvidos pela a Equipe, pode-se destacar: Ilustração; Animação; Diagramação; Rádio Web; Web Conferência. O objetivo dessa palestra, além de nos passar toda as informações sobre a Equipe, é de completar a carga horária relacionada as PPS’s.
Visite a página do Dia a Dia / Recursos Didáticos
Logo após a palestra fomos ao laboratório de ciências, onde tivemos a oportunidade de conhecer alguns materiais utilizados neste ambiente. Mediante uma aula demonstrativa o nosso tutor nos mostrou como analisar a “pureza” da gasolina.
Para essa análise utilizamos: 1 copo de Béquer 1 pipeta 50 ml de gasolina 50 ml de água Misturando a gasolina e a água, após analisando a quantidade de cada componente e utilizando a regra de três podemos chegar a análise final da pureza.
VM _____100%
V _____ X
A porcentagem de álcool é regulamentada por Lei, e recentemente foi estabelecido um novo padrão que é de 18 a 24%.
XVII - O francês Blaise Pascal projeta uma calculadora que soma e subtrai e o alemão Gottfried Wilhelm Leibniz incorpora operações de multiplicar e dividir à máquina.
XVIII - O francês Joseph Marie Jacquard constrói um tear automatizado: cartões perfurados controlam o movimento da máquina.
1834 - O inglês Charles Babbage projeta a máquina analítica capaz de armazenar informações.
1847 - O inglês George Boole estabelece a lógica binária para armazenar informações.
1890 - O norte-americano Hermann Hollerith constrói o primeiro computador mecânico.
1924 - Nasce a International Business Machines Corporation (IBM), nos Estados Unidos.
1938 - O alemão Konrad Zuse faz o primeiro computador elétrico usando a teoria binária.
1943 - O inglês Alan Turing constrói a primeira geração de computadores modernos, que utilizam válvulas.
1944 - O norte-americano Howard Aiken termina o Mark I, o primeiro computador eletromecânico.
1946 - O Eletronic Numerical Integrator and Computer (Eniac), primeiro computador eletrônico, é criado nos EUA.
1947 - Criação do transistor, substituto da válvula, que permite máquinas mais rápidas.
1957 - Primeiros modelos de computadores transistorizados chegam ao mercado.
1958 - Criação do chip, circuito integrado que permite a miniaturização dos equipamentos eletrônicos.
1969 - Criação da Arpanet, rede de informações do Departamento de Defesa norte-americano interligando universidades e empresas, que dará origem à Internet.
1974 - A Intel projeta o microprocessador 8080, que origina os microcomputadores.
1975 - Os norte-americanos Bill Gates e Paul Alen fundam a Microsoft.
1976 - Lançamento do Apple I, primeiro microcomputador comercial, inventado por Steves Jobs e por Steves Woznick.
1981 - A IBM o lança seu microcomputador - o PC - com o sistema operacional MS-DOS, elaborado pela Microsoft.
1983 - A IBM lança o PC-XT, com disco rígido.
1984 - A National Science Foundation, nos Estados Unidos, cria a Internet, rede mundial de computadores que conecta governos, universidades e companhias.
1984 -- A Apple lança o Macintosh, primeiro computador a utilizar ícones e mouse.
1985 - A Microsoft lança o Windows para o PC, que só obtém sucesso com a versão 3.0 (1990).
1993 - A Intel lança o Pentium.
1998 - A Intel lança o Pentium II.
1999- O Linux é lançado pelo finlandês Linus Torevald.
2000- A Intel lança uma quantidade limitada de Pentium III. É apresentado o Windows 2.000
- É apresentado o Windows Millenium
2001 - O Linux Kernel é lançado.
- O Pentium 4 é apresentado.
2002 - É apresentado o Windows XP.
2006 - O Pentium Duo Core é Apresentado.
- O Windows Vista é apresentado em versões de teste.
2009 – É lançado o Windows 7, uma série de sistemas operativos produzidos pela Microsoft para uso em computadores pessoais, incluindo computadores domésticos e empresariais, laptops e PC's de centros de mídia, entre outros.
2011- A Microsoft lançou o Windows 8 Developer Preview, primeiro beta público do sistema operacional.
2012 - É lançado o Windows 8 Consumer Preview.
Chique para visualizar.
Visite os sites abaixo e saiba mais sobre a evolução dos computadores.
Bom dia!!! Iniciamos a aula de hoje falando sobre os objetivos desse módulo:
- Apresentar ao funcionário escolar as práticas de laboratório, motivando-o a exercitar o uso e as rotinas de um laboratório.
- Demostrar a necessidade do laboratório escolar para a compreensão dos conteúdos, com base nas habilidades e competências desenvolvidas em aulas teóricas.
Logo em seguida respondemos e debatemos o pratiques da página 11 e 12.
Como as nossas escolas podem estimular os alunos a construir/ criar objetos que melhorem a vida das pessoas? Se esta atividade fizer parte da prática profissional supervisionada, faça os registros necessários.
O primeiro passo é mostrar quais são as deficiências que existem na sociedade, induzir o aluno ao processo de análise do ambiente onde vive. Depois mostrar e discutir a existência dos problemas, ai é hora de pensar nas soluções, e isso pode acontecer promovendo trabalhos em grupo, discussões e debates, pode-se organizar feiras, projetos, ou seja, devem-se promover atividades diferenciadas que estimulem a criatividade dos alunos.
Quais as principais contribuições dos povos antigos para os dias atuais?
A sociedade atual é um reflexo da construção histórica dos povos antigos, ou seja, somos uma continuidade, um desenvolvimento do que as outras pessoas foram. Um exemplo ótimo de uma contribuição valiosíssima são os grandes pensadores e estudiosos, que deram a base para o desenvolvimento do pensamento e da aprendizagem. É o que mostra o vídeo que assistimos em seguida.
“Mentes brilhantes”.
Logo após respondemos a mais dois pratiques:
As escolas são responsáveis pelo desenvolvimento dos seus alunos? Sim, uma vez que a criança/ adolescente passa boa parte da sua vida na escola e grande parte do seu desenvolvimento se dá na escola, sendo basicamente a base da sua formação como indivíduo.
Como podemos levá-los a desafiar os conceitos estudados? É papel da escola estimular a curiosidade e vontade de aprender, o conhecimento é finito, criar o conceito de questionar e analisar a situação em vários ângulos, acompanhando o desenvolvimento e amparando o alunos no que for necessário.
Que exemplo podemos tirar da vida dos nossos personagens citados aqui? (vídeo) Sem dúvida o exemplo de perseverança, acreditar em um objetivo e segui-lo a risca, confiar na capacidade, não desistir em frente às dificuldades e repressões.
A educação é um processo do próprio educando, mediante o qual são dadas á luz as ideias que fecundam sua alma. A educação consiste na atividade que cada homem desenvolve para conquistar as ideias e viver de acordo com elas. O conhecimento não vem de fora para o homem; é o esforço da alma para apoderar-se da verdade (PILETTI).
Oi amigos, nossa aula de hoje (17/03) foi mais uma aula de campo (e como já disse antes, eu adoro esse tipo de aula), com o intuito de desenvolver mais uma PSS do Módulo 13 (Laboratórios), fizemos um visita agendada ao Parque de Ciências Newton Freire Maia, um espaço dedicado à divulgação científica e tecnológica.
Na ocasião visitamos os cinco pavilhões que compõe o parque:
Pavilhão Introdução; Pavilhão Cidade; Pavilhão Energia; Pavilhão Água; Pavilhão Botânica. Em todos os ambientes vistamos diversos experimentos, painéis, maquetes, entre outros equipamentos. Além dos pavilhões, na área externa visitamos o Palco Paraná que consiste em uma maquete de 5.000 metros quadrados do Paraná, na qual está representado o relevo, a hidrografia, as sedes de todos os municípios, os planaltos e as principais rodovias do estado. Sem dúvidas é um espaço muito bem equipado e elaborado, uma ótima opção para uma aula dinâmica, agradável e rica em informações.
Visite o site do Parque da Ciência Newton Freire Maia.
Olá á todos, e hoje damos início ao Módulo 13 (Laboratórios),começamos as nossas atividades pela Unidade 5 (Laboratório de Informática) falando sobre a participação da informática no dia a dia.
Iniciamos falando sobre o ENIAC (Electronic Numerical Integrator and Computer) foi o primeiro computadordigitaleletrônico de grande escala. Criado em fevereiro de 1946 pelos cientistas norte-americanosJohn Eckert e John Mauchly, da Electronic Control Company. O ENIAC começou a ser desenvolvido em 1943 durante a II Guerra Mundial para computar trajetórias táticas que exigissem conhecimento substancial em matemática, mas só se tornou operacional após o final da guerra.
Segue vídeo sobre o a História do primeiro computador.
Logo em seguida falou-se sobre os softwares educativos e os softwares livres, onde os alunos colocaram a sua opinião sobre o softwares usado nas escolas hoje (Linux).
Linux : começou com a ideia de um estudante chamado Linus Torvalds de criar um clone dos sistemas UNIX da época que eram caros e não rodavam nos computadores 386 que ele tinha em casa. Assim, ele pegou o UNIX educacional chamdo Minix e passou a escrever um sistema melhor, o qual ele registrou na licença GPL (General Public License). Essa licença afirma que não se deve fechar o código de qualquer trabalho derivado do programa com essa licença. Logo, várias pessoas tomaram conhecimento dessa iniciativa pela internet e se entusiasmaram, passando a construir com o sistema que hoje é totalmente funcional, rápido, barato, atualizado e contando com milhares de aplicativos.
Para melhor entender esse sistema assistimos um vídeo chamado “A História do Linux”.
Segue Vídeo.
Outro ponto discutido na aula foi sobre a responsabilidade do Técnico no Laboratório de Informática. Este tem que desenvolver o monitoramento das máquinas, verificar os programas, possíveis instalações de softwares ou programas clandestinos e auxiliar no bom uso do laboratório.
Além disso, foi discutido sobre as regras que devem ser cumpridas no ambiente do laboratório. Como:
É Vedado;
• praticar atividades que afetem ou coloquem em risco as instalações e provoquem desperdício de recursos;
• exercer atividades que coloquem em risco a integridade física das instalações e dos equipamentos dos laboratórios, por exemplo, comer ou beber nessas dependências;
• desmontar quaisquer equipamentos ou acessórios do laboratório, sob qualquer pretexto, assim como remover equipamentos do local a eles estimados (mesmo dentro do recinto);
• usar qualquer equipamento de forma danosa ou agressiva;
• exercer atividades não relacionadas ao uso específico de cada laboratório e da atividade proposta;
• usar os laboratórios para atividades eticamente impróprias;
• alterar a configuração de qualquer equipamento disponível;
• instalar ou remover programas, a menos que autorizado e devidamente assistido por um técnico do laboratório;
• desenvolver e/ou disseminar vírus nos equipamentos do laboratório;
• praticar ou facilitar a prática de pirataria de software ou dados de qualquer espécie;
• facilitar o acesso de pessoas estranhas não autorizadas aos laboratórios;
• usar indevidamente os recursos disponíveis na internet.
Kit básico de ferramentas para manutenção do laboratório de informática:
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E finalizamos com os conceitos e materiais básicos de informática e logo após assistimos a um outro filme denominado: Multimídia - Dispositivos de entrada e de saída.
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