Nossa aula de hoje foi destinada a mutilação do restante do conteúdo do módulo 10. E por pouco não foi a mutilação da turma..rs.., entre vários (e coloca vários nisso) pratiques e reflexões, vimos sobre a Comunicação Mediática (aquela que se realiza por meio da e com a mídia), as funções sociais da mídia (Vigiar, Integrar, Transmitir a herança cultural, Entreter e divertir, Atribuir status e Normatizar).
Entre várias discussões sobre o assunto, selecionei alguns pratiques para compor o memorial de hoje. Sendo eles:
O que você pensa sobre essa afirmação: a mídia é imprescindível para a sociedade? Você concorda? O que o leva a pensar assim? Sobre a escola, você pensa o mesmo? A escola é imprescindível na sociedade? E a mídia, é imprescindível para a escola?
Sim, historicamente é evidente que a sociedade precisa de entretenimento, como na Grécia Antiga ou mesmo na Roma, como o pão e circo para o povo. Outra evidencia hoje, são os milhões e milhões de gastos com a industria do entretenimento, computadores, avanços na rede de comunicação ou mesmo filmes de custos exorbitantes são exemplos dessa relação.
A função social da escola é imprescindível para a sociedade, mas o espaõ vem sofrendo mudanças. Em relação ao papel da mídia para a escola, este pode ser considerado importantíssimo, pois inúmeros conceitos e ideais trabalhados em sala são vistos pelos alunos na sociedade através da mídia. Assim a mídia informa e forma de uma maneira quase que sem limites.
Como são os comportamentos dos seus familiares diante da televisão? Vocês assistem televisão para descansar e se divertir ou para se informar e pensar sobre o que é mostrado nos programas e propagandas? E diante do rádio? Vocês escutam estações que tocam sempre as músicas que vocês mais gostam ou vocês escutam músicas diferentes, com as quais não estão acostumados? Na escola, como fazer para comunicar divertindo e concentrando ao mesmo tempo? Será possível fazer as duas coisas de uma só vez?
Minha família em particular não assiste TV, os raros momentos em que vemos televisão é para assistir DVD (filmes). Na minha rotina o rádio e mais utilizado, escuto músicas enquanto trabalho, dirijo e para descontrair. Em relação ao estilo musical sou eclética. Já no que diz respeito a comunicar, divertir e concentrar no ambiente escolar é possível sim, mas isso dependente essencialmente da didática do professor.
O que você pensa sobre a realidade e a verdade da questão da terra no Brasil (reforma agrária, movimentos sociais, proprietários) tem alguma coisa a ver com as informações que você recebe e com as significações que você constrói na interação com a mídia?
Esse tema sempre gerou muita polemica, pois a mídia passa a imagem de um grupo de “vândalos ” invadindo propriedades alheias, mas pouco se fala sobre os verdadeiros ideais desses movimentos, buscar permanentemente a justiça social e igualdade de direitos econômicos, políticos, sociais e culturais é um deles.
Sendo uma pessoa que convivi por certo tempo com pessoas do movimento, pois trabalhei em uma escola do MST, posso dizer que muitas coisas são destorcidas pela mídia, não quero aqui apoiar e me colocar a favor de todos os atos desse movimento, mas posso afirmar com toda a convicção que se fosse tomado como exemplo a organização, determinação e a vontade de trabalhar do movimento, muita coisa iria andar neste Pais.
Você concorda com essa visão do interacionismo simbólico de que na relação com a mídia as pessoas assumem papéis determinados? E mais, você acha mesmo que o comportamento das pessoas tem a ver com os significados e imagens construídas nas relações simbólicas (e comunicativas) que elas vivenciam com as outras pessoas e com as instituições? Além disso, você consegue diferenciar a posição passiva dos destinatários, em relação à mídia, que os funcionalistas e os críticos apontam, da posição ativa sugerida pelos interacionistas?
A mídia exerce uma grande influência no desenvolvimento e comportamento da sociedade (digo sociedade, pois, não são somente crianças e adolescentes que estão vulneráveis à mesma). A sociedade em geral (salvo alguns raros casos) está alienada aos conceitos de beleza e padrão de vida “ideal” que a mídia cobra. Outro agravante é a mensagem oculta (e às vezes explícita) de incentivo à violência.
“Em outubro de 1998, a Organização das Nações Unidas (ONU) realizou uma pesquisa sobre os desenhos animados transmitidos pela televisão brasileira com o objetivo de medir a quantidade de violência passada para as crianças. O resultado foi assombroso, pois de acordo com a pesquisa, uma criança brasileira que assista a duas horas diárias de desenho animado estará exposta a 40 cenas de violência explícita, já em um mês, seriam 1.200 cenas e, num ano, pasmem, seriam 14.400 cenas de pura violência sendo produzidas dentro da própria sala de estar das nossas casas”.
Fonte: jovem-atualidades.blogspot.com
Procure comparar duas pessoas de sua escola: uma que tem acesso e interage com mídias variadas (jornais, revistas, televisão, computador, cinema, vídeo e outros) e outra que só tem acesso à televisão e ao livro didático, por exemplo. Procure prestar atenção na linguagem, no modo de pensar e agir, na criatividade e no comportamento delas.
Pessoas que possuem o habito de utilizar das mídias variadas, adquirem uma facilidade maior de interpretar situações. Passam a ter uma interação maior com o meio, geralmente argumentam e deixam mais em evidencia seu ponto de vista, além de desenvolverem suas atividades com mais facilidade, pois passam a ser conhecedoras de assuntos diversos. Já as que pessoas que utilizam apenas a TV como meio de informação, são vulneráveis ao marketing, a política e a alienação. O fato de receber a informação pronta e acabada se torna cômoda, as pessoas passam a crer que todos aqueles percentuais sem nenhuma fundamentação prática em suas vidas são parte de suas realidades.
E para concluir o memorial segue reflexão sobre o Módulo 10 referente ao pratique da pág. 103.
A mídia no processo da aprendizagem é de suma importância. Todos sabem que a mídia impressa se faz presente na educação desde tempos, e hoje, várias outras estão incrementando o processo de ensino, tanto na área visual como na auditiva. Porém sabemos que não basta só ter à disposição esses recursos, se faz necessário extrair o que tem que bom neles, pois os mesmos possuem 2 lados da moeda, principalmente as mídias sociais. Outro fator importante é que o educador tenha conhecimento dos recursos disponíveis e saiba usar com moderação cada um deles. Uma aula pode ser interessante se for utilizado um dispositivo visual (por exemplo, slides, filmes, imagem..) mas se isso passar a ser rotineiro e tornar-se a única forma de comunicar acaba ficando cansativo e esse “aliado” na educação passa à ser o vilão da história.
Acho que por hoje é só.... bjimmmm...
